تصميم مقياس لقياس التربية البيئية لدى طلبة المرحلتين الثانوية والجامعية

Abstract

توالى تخريب الإنسان للبيئة منذ عقود طويلة وظهر أثر هذا التخريب في صحة البشر وحياتهم اليومية، وأثر التغير المناخي على أنظمة بيئية عدة، فغمرت المياه المناطق الساحلية في عدد من بقاع العالم مما اثر سلبا في حياة السكان هناك، وتنوعت المشاكل البيئية بتنوع أشكال التلوث البيئي والتعامل غير المرشد مع الموارد البيئية. إن هذا النتاج البيئي إنما نتج من سلوك الإنسان والذي يجب تحسينه بأساليب التربية البيئية وخاصة لدى النشء الذين سيرثون هذه الأرض. و السودان كغيره من الدول يعاني من بعض المشاكل البيئية كالتصحر وتدهور بعض الموارد الطبيعية وظهور بعض مظاهر التلوث البيئي والتي لن ينجح في التصدي لها والعمل على حلها إلا بتأهيله لأبنائه – خاصة الطلبة منهم – في هذا المجال، وذلك بتزويدهم بالمعارف البيئية المتكاملة، وغرس الانفعالات الوجدانية الملائمة تجاه مشكلات البيئة في أنفسهم، وتزويدهم بأساليب السلوك البيئي الحميد، كل ذلك يتم من خلال أساليب التربية البيئية الطيبة والتي يمكن أن تقوم بها العديد من مؤسسات المجتمع. لذا رأت الباحثة أن تصمم مقياسا لمعرفة كنه التربية البيئية التي يتلقاها الطلبة في المرحلتين الثانوية والجامعية الأمر الذي تراه يشكل تشخيصا لمعرفة مدى ما يتلقاه هؤلاء من تربية بيئية، فالتشخيص هو المنطلق الأول للتصحيح أو الارتقاء