تصور مقترح للفلسفة التربوية السودانية المستقبلية وغاياتها في ضوء المتغيرات العالمية الجديدة

الرشيد حبوب محمد الحسين

Abstract


     تهدف هذه الدراسة إلى استعراض ومناقشة المتغيرات العالمية المعاصرة: السياسية، الاقتصادية، المعرفية، المعلوماتية (التقنية) والثقافية وانعكاساتها على التربية بشكل عام، وعلى فلسفة التربية السودانية بصفة خاصة.

يتمثل السؤال الرئيس العام في هذه الدراسة في:

ما الفلسفة التربوية السودانية المستقبلية المنشودة وغاياتها في ضوء المتغيرات العالمية الجديدة؟

تهدف الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الفرعية الآتية:

  1. ما أهم المتغيرات العالمية الجديدة؟
  2. ما وجه العلاقة بين الفلسفة والتربية؟
  3. ما أهم معالم الفلسفة التربوية السودانية المنشودة؟
  4. ما موقف الفلسفة التربوية السودانية المنشودة من المتغيرات العالمية الجديدة؟

وصولاً إلى الإجابات المناسبة عن تلك التساؤلات، استخدم في هذه الدراسة المنهج الفلسفي التحليلي الاستنباطي لغرض رصد وتحليل أهم المتغيرات العالمية المعاصرة وما ينتج عنها من تأثيرات على نظام التعليم في السودان بصفة عامة، وعلى الفلسفة التربوية وغاياتها في السودان بصفة خاصة. خلصت الدراسة إلى أهم النتائج التالية:

لا يمكن لأي تصور للفلسفة التربوية السودانية المنشودة أن يكون فاعلاً إلا إذا استند على المقومات الآتية:

-       تنمية روح الخلق الإبداع.

-       التفكير الحر الناقد القائم على مبدأ اكتشاف وتوليد المعرفة ونبذ روح التعصب القبلي والتقليد الأعمى.

-       بما أن غالبية الشعب السوداني مسلمون متدينون فلا بد أن ينال كل طفل بقدر المستطاع قدراُ من الثقافة الاسلامية مع اتاحة فرصة التربية الدينية لغير المسلمين.

-       اللغة العربية تمثل عنصراً اساسيا من العناصر المكونة للثقافة السودانية مع كونها لغة التخاطب، ولذا لا بد أن تنال نصيباً أكبر في مناهج التربية.

-       تأصيل التراث والثقافة السودانية في إطار الانتماء العربي الاسلامي الأفريقي للسودان.

-       غرس مبادئ التربية الوطنية الصالحة في الناشئة من أجل الوحدة والتماسك الوطني.

-       الأسرة السودانية نواة المجتمع السوداني، لذا يتوجب ترقية مستواها وحمايتها من أسباب التفكك والإنحلال والمؤثرات الثقافية الضارة الوافدة من الخارج.


Keywords


تصور مقترح للفلسفة التربوية السودانية المستقبلية وغاياتها في ضوء المتغيرات العالمية الجديدة

Full Text:

PDF

References


أولاً: المراجع العربية:

إبراهيم، مجدي عزيز (2008م) التربية والعولمة، القاهرة، عالم الكتب.

أبو هلال وآخرون (1993م) المرجع في مبادئ التربية، بيروت، دار الشروق للنشر والتوزيع.

أوبير، رونيه (1967م) التربية العامة، ترجمة عبد الله عبد الدائم، بيروت، دار العلم للملايين.

بشير، محمد عمر (1970م) تطور التعليم في السودان، بيروت، دار الثقافة.

الجابري، محمد عابد (1971م) دروس في الفلسفة، الدار البيضاء، دار النشر المغربية.

الجمالي، محمد فاضل (1967م) تربية الإنسان الجديد، تونس، الدار العربية للكتاب.

ديوي، جون (1955م) تجديد في الفلسفة، ترجمة أمين مرسي قنديل، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.

ولعلو، فتح الله (1996م) تحديات عولمة الاقتصاد والتكنولوجيا، عمان، منتدى الفكر العربي.

الحميدي، عبد الرحمن سعد وآخران (1420هـ) أنماط التعليم العالي في دول مجلس التعاون الخليجي العربية، الرياض، وزارة التعليم العالي.

حافظ، محمد علي (1967م) تطور السياسة التعليمية في المجتمع العربي، بيروت، دار الكشاف للنشر والتوزيع.

حسان، حسان محمد (1983م) دراسات في الفكر التربوي، جدة، دار الشروق.

عبد الدائم، عبد الله (1991م) نحو فلسفة تربوية عربية، بيروت، مركز دراسات الوحدة العربية.

عفيفي، محمد الهادي (1974م) الأصول الفلسفية للتربية، القاهرة، الأنجلو المصرية.

عبيد، أحمد حسن (1976) فلسفة النظام التعليمي، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.

عبد العزيز، صالح (1964م) تطور النظرية التربوية: دراسات في التربية، ط2، القاهرة، دار المعارف بمصر.

عيسان، صالحة عبد الله (1994م) الأهداف التربوية والسلوكية وتطبيقاتها العملية، سلطنة عمان، جامعة السلطان قابوس.

العيسوي، إبراهيم (2000م) التنمية في عالم متغير، القاهرة، دار الشروق.

الشيباني، عمر التومي، (1985م) الفكر التربوي: بين النظرية والتطبيق، طرابلس، المنشأة العامة للنشر والتوزيع والإعلان، ليبيا.

السنبل، عبد العزيز (1417هـ) نظام التعليم في المملكة العربية السعودية، ط5، الرياض، دار الخريجي للنشر والتوزيع.

السلمي، علي (1997م) الإدارة بالمعرفة، المجلة الدولية للعلوم الإدارية، المجلد2، العدد 2، يونيو 1997م.

سمعان، صادق (1962م) الفلسفة والتربية: محاولة لتجديد ميدان فلسفة التربية، القاهرة، دار النهضة العربية.

اللجنة الدولية للتربية عن التعليم الثانوي (1955م)، الخرطوم.

لجنة استراتيجية التربية (1977م)، الخرطوم.

ميتلستراش، يورجين، تحديات جديدة أمام التعليم والبحث في ظل الاقتصاد الكوكبي، مستقبليات، العدد 119، سبتمبر 2001م.

مراد، يوسف (1985م) دراسات في التكامل النفسي، مؤسسة الخانجي.

مؤتمر سياسات التربية والتعليم (1990م)، التوصيات، الخرطوم.

المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (1986م) الخطة الشاملة للثقافة العربية، 4ج، من 6 مج، الكويت، دار السلاسل.

فواري، ديفيد: بول دومينيك، مقدمة في اقتصاد مجتمع المعرفة، المجلة الدولية للعلوم الاجتماعية، العدد 171، مارس 2002م.

فور، إدغار (1974م) تعلم لتكون، ترجمة حنفي بن عيسى، الجزائر، الشركة الوطنية للنشر والتوزيع، منشورات اليونسكو.

الخضير، خضير بن سعود (1419هـ) التعليم العالي في المملكة العربية السعودية بين الطموح والإنجاز، الرياض، مكتبة العبيكان.

الطويل، هاني (1999م) الإدارة التعليمية: مفاهيم وآفاق، عمان، دار وائل للنشر.

رضوان، أبو الفتوح (1975م) "المعلم قيادة فكرية"، الكتاب السنوي في التربية وعلم النفس، القاهرة، دار الثقافة للطباعة والنشر.

النجيحي، محمد لبيب (1974م) مقدمة في فلسفة التربية، القاهرة، مكتبة الأنجلو المصرية.

ــــــــــ (1970م) في الفكر التربوي، القاهرة، الأنجلو المصرية.

غليون، برهان، وبرهان سمير (2000م) ثقافة العولمة وعولمة الثقافة، ط2، دمشق، دار الفكر.

هيجوت، ريتشارد (1998م) العولمة والأقلمة: اتجاهان جديدان في السياسات العالمية، أبوظبي، مركز الإمارات للدراسات والبحوث.

ثانياً: المراجع الأجنبية:

Brameld, T., (1955), Philosophies of Education, New York, introduction.

Broudy, H., (1961) Building A Philosophy of Education, Englewood Cliffs, Prentice Hall.

Gillin, J. L., and Gillin, J.P., (1948) "Cultural Sociology", MacMillan Co., New York.

Kilpatrick, W.H., (1956) Philosophy of Education, New York, MacMillan Co.

Ogburn, W.F., (1922) Social Change, N.Y., Huebeck.

___________ (1936) "Stationary and changing societies in American Journal of Sociology, Vol. 42, July 1936.

Popper, K., (1966) the open society and its Enemies, Vol. 2, Logan, Routledge.

Tyler, E.B. (1871), Primitive Culture, Hondan, Hohn Murray.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Journal of Faculty of Educatin