Peer reviewed, Scientific journal Published by Faculty of Education, University of Khartoum
University of Khartoum Faculty of Education
تقرير عن : ندوة عزوف الطلاب عن التقديم لكلية التربية:الاسباب و الحلول
Copyright (c) 2023 Journal of Faculty of Education
دراسة عن : تقويم كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي بالسودان
دراسة تقويمية للنشاط المدرسي من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الاساسي بمنظمة تراث للتنمية البشرية
المعايير و الاساليب و الادوات العلمية في المؤسسات التربوية لقياس و اكتشاف الموهوبين
مشكلات تحكيم الرسائل العلمية بجامعة الخرطوم (الرسائل الجغرافية)
وعي و اتجاه الفئة الخصبة من نساء الريف و الحضر في السودان نحو اخلاقيات البيئة ذات العلاقة بالصحة الإنجابية و الامراض البيئية
كفايات إعداد المعلم في ضوء التحديات المعاصرة
The Impact of Open-Book Testing Approach on the Achievement of EFL Sudanese Students at Tertiary Level
This study sought to investigate the impact of open-book assessment on third year students’ English language achievement at University level. The importance of this study stems from the need for adopting many different methods of assessments which are valid and reliable to ensure that these programmers can achieve their objectives and educational aims. This study used the qualitative method for data collection. Two tools were used, an experiment and a questionnaire to collect data to answer the research questions addressing the problem. The sample of 40 students was selected and divided into two groups, an experimental group and a control group, 20 students in each group. Data was collected from the students through a questionnaire. The results of the study showed that the group who was subjected to open-book assessment out-performed their peers in the control group. In addition, analysis of variance tests showed that open-book assessment is more effective in enhancing higher-order skills. The result of Chi Square test reveals that implementing open-book assessment raises a number of challenges and obstacles on part of the students. It is recommended that the students should learn how to prepare for open-book examination which need not be used solely, but may be supplemented by closed-book examination.
(الحبة الكاملة والمجروشة والمحمَّصة)تقدير نسب العناصر الغذائية والمكونات الفعّالة والفايتمينات لأشكال بذور الحلبة
هدفت الدراسة إلى تقدير نسب العناصر المعدنية والمواد الفعَّا لة والفايتمينات لأشكال بذور نبات الحلبة. تم استخدام ثلاثة أنواع من البذور(كاملة, محمصة ومجروشة). لاستخلاص المواد الفعَّالة كالزيوت الطيارة ، الصابونيات، الألياف، البروتين، الدهون، الكربوهيدريتات ، نسبة الرطوبة والرماد. استخدمت تقنية مطيافية انبعاث اللهب وتقنية الألياف - الانبعاث الذري - لقياس الفايتميناتA, B and C وتقدير نسب العناصر الكبرى والصغرى. سجلت البذور الكاملة أعلى نسبة في تقدير نسب العناصر Ca, Mg, K, Na and Zn تليها البذور المحمصة ثم المجروشة. أما بالنسبة لعنصر الحديد فكانت النتائج متساوية تقريبا بالنسبة لتقدير فايتمين A و B، فإن البذور الكاملة والمحمصة أظهرت نسبة أعلى من المجروشة . بالنسبة لفايتمين C فأن البذور المجروشة سجلت نسبة أعلى من المحمصة. أوضحت النتائج أن نسب المواد الفعّالة في الكربوهيدربتات كانت كمايلي 89.6% للمحمصة و79.7% للمجروشة77.04% للبذور الكاملة. أظهرت النتائج أيضا أن القيمة الغذائية في مجملها كانت الأعلى في البذور الكاملة.
العنف الطلابي لدى طلبة جزر القمر ببعض الجامعات السودانية
هدف هذا البحث لمعرفة السمة العامة للعنف الطلابي لدى طلبة جزر القمر ببعض الجامعات السودانية وكذلك التعّرُّف على مدى الفروق تبعا لمتغيرات (النوع، العمر، المستوى الدراسي). استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (177) مشارك (92 ذكور و85 إناث) من طلبة جزرالقمر ببعض الجامعات السودانية، واستخدم الباحثان طريقة العينة العشوائية الطبقية في اختيار عينة البحث، واعتمد الباحثان على مقياسي العنف الطلابي وهو من تصميمه. وقد تم تحليل بيانات البحث عن طريق برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) بالمعالجة الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، معادلة ألفا كرونباخ، إختبار(ت) لمجتمع واحد، إختبار (كروسكال ويلز) لمعرفة الفروق. وتوصل الباحثان إلى النتائج التالية: يتسم العنف لدى طلبة جزر القمر ببعض الجامعات السودانية بالوسطية. لا توجد فروق في العنف الطلابي لدى طلبة جزر القمر ببعض الجامعات السودانية في متغير النوع في جميع المحاور عدا بُعد العنف اللفظي فتوجد فروق لصالح الإناث. لا توجد فروق في العنف الطلابي لمتغير العمر لدى طلبة جزر القمر ببعض الجامعات السودانية. لا توجد فروق بين متغير المستوى الدراسي في العنف لدى طلبة جزر القمر ببعض الجامعات السودنية. وفي نهاية البحث قام الباحثان بتقديم بعض التوصيات ذات صلة بنتائج البحث
تطوير مناهج التعليم العام السودانية: تجارب الماضي، تحديات الحاضر، وطموحات المستقبل
هدفت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على عمليات تطوير المناهج في السودان بين تجارب الماضي وتحديات الحاضر وطموحات المستقبل. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بجمع المعلومات من خلال مراجعة أكبر قدر من الأدب التربويّ والدراسات السابقة ذات الصلة واستطلاع وتحليل آراء وأفكار الخبراء والمفكرين والباحثين والتربويين والمعلّمين بالميدان حول الموضوع، ومن ثم تصنيف تلك المعلومات وتحليلها والخروج برؤى وأفكار ومقترحات قد تفيد القائمين على أمر التعليم العام لتصميم مناهج المستقبل في ضوء متطلبات القرن الحادي والعشرين، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: ضرورة التأسيس لبناء فلسفة للتعليم العادل ذي الجودة وتكافؤ الفرص ودوره في إعادة بناء الإنسان السودانيّ وفق منظومة القيم الإنسانية الحاكمة. خرجت الدراسة بعدد من التوصيات، منها: ضرورة الاستفادة من تجربة بخت الرضا في إعداد المناهج وتأهيل وتدريب المعلمين وتطويرها في ضوء متطلبات ومتغيرات الحاضر وتطلعات المستقبل، على مصمميّ ومخططيّ ومطوري المناهج تصمبم مناهج التعليم العام في السودان بصورة تراعي التعدد اللّغوي والثقافيّ والجغرافيّ والاجتماعيّ والإثنيّ في السودان.
فاعلية إستراتيجية بحث الدرس في تنمية المهارات التدريسية لدى معلِّمات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية بحث الدرس في تنمية المهارات التدريسية لدى معلِّمات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبة التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ، وقام الباحثان بإعداد بطاقة ملاحظة ، وتم التحقق من الصدق والثبات، وطبقتْ على عينة تكونت من (8) معلِّمات من معلِّمات العلوم الشرعية في المرحلة الابتدائية في محافظة جدة، وتم تحليل النتائج باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية. وكانت النتيجة التي وصلت إليها الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسطي درجات عينة الدراسة في أدائهم على بطاقة الملاحظة قبل تطبيق استراتيجية بحث الدرس وبعدها لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة: فقد تم تقديم عدد من التوصيات، والمقترحات المرتبطة بهذه النتائج
الجذور التاريخية وآثار النهب المسلّح بين السودان وتشاد في الفترة 1960-1989م
هدفت هذه الدراسة إلى التعريف ببداية ظهور النهب المسلَّح عبر السودان وتشاد، ودوره السلبي في جميع مناحي الحياة، من خلال تعريض حياة الناس للخطر، وتأجيج الحروب الأهليِّة في السودان وتشاد، وإبراز دور الحكومتين السودانية والتشادية في التصدي لعمليِّات النهب عند الحدود. كما هدفت إلى إلقاء المزيد من الضوء حول الضرر الناتج جرَّاء عمليات النهب المسلح في الجوانب الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، وجهود البلدين في قيام المؤتمرات من أجل إيجاد الحلول المناسبة لكبح قوة عصابات النهب المسلّح والسيطرة عليها. اتبعت الدراسة المنهج التاريخي و الوصفي لدراسة تلك المشكلة باعتمادها على الوثائق المتوفرة بدار الوثائق القومية ووزارة الخارجية في السودان، وبعض الصحف والمراجع، مع تحليلها وتوضيح ما بها من معلومات غامضة. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج، أهمها: إنَّ عصابات النهب المسلح شكلت تهديداً أمنياً عند الحدود بين الدولتين، وقد أسهم ذلك بشكل كبير في توتر العلاقات بين السودان وتشاد. يبدو أنّ السيطرة على ظاهرة النهب المسلَّح عبر السودان وتشاد؛ يتطلب قدراً من فاعلية الأمن والاستقرار على الحدود وتنمية المجتمعات القبلية المتداخلة هناك باتجاه تحقيق السلام والتعايش السلمي. كان للتدخل الليبي وأطماعه في دارفور وشمال شرق تشاد من أجل قيام إمبراطورية عربية ليبية، الأثر الكبير في دخول السلاح الناري الحديث، وتحويل المنطقة إلى ميدان حرب غير معلنة، لذلك انتشر السلاح بشكل كبير؛ الأمر الذي جعل المنطقة مضطربة أمنياً، ومعسكراً للمتمردين على الدولتين، ومقصداً للنهب المسلح، وبالتالي انعكس ذلك سلباً على قدرة الحكومتين السودانية والتشادية على السيطرة عليها.
تناقض التنظير والممارسة: الديمقراطية عند أحمد خير المحامي
شكّل مفهوم الديمقراطية وتطبيقاتها كممارسة سياسية جزءا كبيرا من الفكر السياسي لرواد الحركة الوطنية السودانية. ويحاول المقال أن يجيب على التساؤل حول صدقية الدعوة للديمقراطية التي تبناها هؤلاء الرواد وما إذا كانت حقيقية أم زائفة؟ وذلك من خلال دارسة فكر وتطبيق أحد هؤلاء الرواد وهو أحمد خير المحامي ( 1902- 1995م) عبر دراسة وتحليل سفره المشهور كفاح جيل: تاريخ حركة الخريجين وتطورها في السودان، فدعوة المؤلف للديمقراطية وفهمه لها سقط عملياً بمشاركته في حكومة الفريق إبراهيم عبود العسكرية 1958-1964م. بينما سقط الآخرون –جل معاصريه- في أتون الطائفية. مما يستوجب البحث عن أسباب ذلك.
بين القافيتين العربيّة والفارسيّة (دراسة مقارنة)
هدفت الدراسة إلى عقد مقارنة بين قافيتي الشعر العربيّ والشعر الفارسيّ وبيان أثر القافية العربيّة في القافية الفارسيّة، وتوضيح ما اختصت به القافية الفارسيّة دون العربيّة. استخدم الباحث المنهج التحليليّ المقارن وذلك بعرض النصوص العربيّة والفارسيّة ثم تحليلها ومقارنتها وصولاً إلى النتائج. توصّلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: استخدم الفرس في أشعارهم كل مصطلحات القافية العربيّة ومعانيها، وقد أوجدوا بعض المصطلحات التي تختص بالشعر الفارسيّ فقط، كالقيد والمزيد والنائر، أضاف علماء العروض الفارسيّ حروفاً إلى حروف القافية العربيّة حسب الضروروات التي يقتضيها الشعر الفارسيّ إلاّ أنّهم لم يختاروا أسماءً للحركات التي تقترن مع حروف القوافي الفارسيّة، فاستعملوا الحذو والنفاذ للحركات التي تسبق القيد الفارسيّ والمزيد والنائر الفارسيّين. وقد قسّموا الإيطاء إلى إيطاء خفيّ وإيطاء جليّ، ويكون الإيطاء قبيحاً كلّما ازداد جلاءً. هذا وقد خلُصت الدراسة إلى عدد من التوصيات بناءً على النتائج أهمها: ضرورة إجراء الدراسات المقارنة بين الأدبين العربيّ والفارسيّ وخاصة في ما يتعلق بالبيان والبديع، وذلك لاقتباس الفرس من البلاغة العربيّة الكثير من المصطلحات والمعاني.
المحاورات الشعرية والمخاطبة بالشعر في الأدب العربي
هدف هذا البحث إلى الوقوف على جملة من نماذج التحاوُر بالشعر، مشافهةً ومكاتبةً، بغرض التعريف بهذا النوع من التعامل بالشعر عند العرب، وتكمن أهمية الدراسة في أنها تلفت النظر إلى نماذج راقية من الشعر أملتْها مشاعر مختلفة، وظروف خاصة. اتبع الباحث المنهج الوصفي، حيث تم جمع النماذج الشعرية من مظانِّها المختلفة، ومن ثمَّ تبويبها والتعليق عليها؛ مما أوصل لنتائج من أهمها: إنَّ المحاورة بالشعر تدل على صفاء القريحة والتمكن من ناصية الشعر، كما تدل على مكانة الشعر في نفوس العرب واحتفائهم به. تنوعت طرق التحاوُر بالشعر بين التمثُّل بأشعار الآخرين، وارتجال الشعر، والإجازات الشعرية، والمكاتبات. تعددت المصادر التي حوت هذه المحاورات بين مصادر التاريخ والسِّيَرِ والتراجم والأدب العربي. لم ينحصر التحاور بالشعر على الشعراء المنشغلين بنظم الشعر المشهورين به، بل تعداهم للخلفاء وزوجاتهم وجواريهم، والأعراب الذين لم تُروَ لهم أشعار معروفة. تنوع الرد على المبتدئ بالحوار الشعري بين الموافقة في الروي والوزن وعدد الأبيات وبين المخالفة في ذلك، إلا أن معظم المحاورات كانت متوافقة في الوزن والرَّوِيِّ
أهميّة التكنولوجيا الرقميّة ومعوِّقات استخدامها في التدريس الجامعيّ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليّة التربيَّة – جامعة الخرطوم
يهدف هذا البحث إلى التعرّف على أهميّة استخدام التكنولوجيا الرقميّة في التدريس الجامعيّ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليّة التربية جامعة الخرطوم، كما يهدف إلى الكشف عن معوقات استخدام التكنولوجيا الرقميّة في التدريس الجامعيّ من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليّة التربية جامعة الخرطوم. استخدم الباحثان المنهج الوصفي وتكوّن مجتمع البحث من أعضاء هيئة التديس بكليّة التربية جامعة الخرطوم حيث تمّ اختيار العينة بطريقة عشوائية بحيث تمثل 14% من المجتمع. استخدم الباحثان الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تمّ تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. خلص البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها: للتكنولوجيا الرقميّة أهميّة في مجال التدريس الجامعيّ. تدريب المحاضر الجامعيّ بصورة دوريّة على استخدام التكنولوجيا الرقميّة في التدريس الجامعيّ يعدُّ جزءاً من ترقية الأداء المهني له. ضعف إتقان التعامل مع التقنيات التكنولوجية التعليميّة التعلُّميّة كالسبورة الذكيّة لعدم توفرها في أقسام كليّة التربيّة. ضعف شبكة الإنترنت بالجامعة، كثرة أعداد الطلاب في قاعات المحاضرات مع عدم تهيئتها لاستخدام التكنولوجيا الرقميّة. وبناءً على تلك النتائج أوصى الباحثان بالآتي: توعية أعضاء هيئة التديس بأهميّة استخدام التكنولوجيا الرقميّة في التدريس الجامعيّ من خلال ورش العمل والندوات، عقد دورات تدريبية بصورة دورية لأعضاء هيئة التدريس بأقسام كليّة التربية المختلفة وتعريفهم بالمستحدثات التكنولوجية الرقميّة التي يمكن توظيفها في مجال التدريس، وضع خطة استراتيجية لتطبيق التكنولوجيا الرقميّة بالجامعات السودانية.
L'enseignement de la lecture En classe de FLE Préparé par : Najat Alrachied Professeur Associée À l'université de Khartoum Faculté de pédagogie
Enseigner la lecture à voix haute en classe de F.F.L Ce travail consiste à aider nos élèves et étudiants apprenant le français langue étrangère à surmonter les difficultés souvent rencontrées lors de la pratique de la lecture à voix haute en classe F.F.L. Il est strictement destiné aux professeurs de français de nos lycées et facultés soudanaises. L'article souligne l'importance d'enseigner les signes de ponctuation et leurs fonctions, en tant qu'outil important à maîtriser par l'apprenant qui se veut un bon lecteur à l'avenir. Il explique également l'importance de choisir un matériel de lecture adapté et intéressant, ainsi que les mesures qui contribuent à la réussite de l'opération qui conduit à capter l'attention de l'apprenant et donc, sa participation active. تدريس القراءة في فصل الفرنسية للناطقين بغيرها . يدور هذا العمل حول مساعدة تلاميذنا وطلابنا على تعلم الفرنسية كلغة أجنبية للتغلب على الصعوبات التي غالبًا ما تواجههم عند ممارسة القراءة بصوت عال في الفصل F.F.L. إنه مخصص بدقة لمدرسي اللغة الفرنسية في مدارسنا وكلياتنا الثانوية السودانية . تؤكد الورقة على أهمية تعليم علامات الترقيم ووظائفها ، كأداة مهمة يجب إتقانها من قبل المتعلم الذي يهدف إلى أن يكون قارئًا جيدًا في المستقبل . كما يوضح أهمية اختيار مادة القراءة المناسبة والمثيرة للاهتمام ، وكذلك التدابير التي تساهم في نجاح العملية التي تؤدي إلى جذب انتباه المتعلم وبالتالي مشاركته النشطة .
Copyright (c) 2022 Journal of Faculty of Education
Evaluation of Intermediate School EFL Textbooks from Teachers’ Perspectives
تلعب الكتب المدرسية دورًا هاما في تعليم وتعلم اللغة. تهدف الدراسة إلى تقييم سلسلة الكتب المدرسية في منهج اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية FullBlast المستخدمة في المدارس المتوسطة في السعودية من وجهة نظر المعلمات بالمدينة المنورة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وجمعت البيانات باستخدام الاستبانة للكشف عن تصورات 71 معلمة حول الكتاب المدرسي معتمدة في التقييم على معايير المحتوى العالمية التالية: التخطيط والتصميم، الأهداف، الموضوعات والمفردات ، القواعد، مهارات اللغة ، الأنشطة والتمارين ، المواد التكميلية ، والثقافة. اوضحت نتائج الدراسة إلى رضا المعلمين بشكل عام عن الكتاب المدرسي من حيث جميع المعايير التسعة. كما أسفرت النتائج أن معيار التصميم حصل على أعلى متوسط ​​حسابي، بينما حصلت الأنشطة والتمارين على أدنى متوسط حسابي. كما كشفت الدراسة نتائج أخرى عن مزايا وعيوب الكتاب المدرسي. أخيرًا اقترحت الدراسة بعض التوصيات التي تساعد مصممي المناهج لمعالجة العيوب في الكتب المدرسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية. Textbooks play a significant role in language teaching and learning. This study aimed to evaluate the FullBlast EFL textbook series used in Saudi intermediate schools from the perspectives of female teachers in Al Madinah. The study used the descriptive method. Data was collected by a questionnaire that explored 71 teachers’ perceptions of the textbook depending on the following global content standards: layout and design, objectives, topics, vocabulary, grammar, language skills, activities and exercises, supplemental materials, and culture. The findings of the study showed that teachers were generally satisfied with the textbook in terms of all nine standards. The layout and design standards received the highest mean score, whereas activities and exercises received the lowest. Further results revealed the textbook’s advantages and disadvantages. Finally, the study suggests some recommendations for curriculum designers intended to address the disadvantages that influence EFL textbook delivery.
تصور مقترح لتطوير رياض الأطفال الأهليَة بالمدينة المنوَّرة في ضوء معايير نموذج " Advanc-ED" للاعتماد
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى مناسبة رياض الأطفال الأهليِّة بالمدينة المنوَّرة لتطبيق معايير الاعتماد وفقاً لنموذج Advanc-ED للاعتماد، وتحديد العقبات التي تحول دون تحقيق معايير ذلك النموذج، ومن ثم وضع تصوّر مقترح يهدف إلى تطوير رياض الأطفال الأهليّة بالمدينة المنورة في ضوء معايير نموذج Advanc-ED للاعتماد بناءً على واقع تلك المؤسسات التعليميِّة، واستخدم المنهج الوصفيِّ بالاعتماد على استبانة محكمة طبقت على عينة عشوائية من قائدات رياض الأطفال الأهليِّة المعتمدة من إدارة التعليم الأهليٍّ، والأجنبي، بالمدينة المنورة. وأظهرت النتائج أن متوسط استجابات أفراد العينة لمناسبة واقع رياض الأطفال الأهلية بالمدينة المنورة لتطبيق نموذج Advanc-ED عالي وفقاً لمعيار الأهداف، والاتجاهات، ومعيار الحوكمة والقيادة، ومعيار موارد نظم الدعم، كما أظهرت الدراسة وجود عدد من العقبات منها: الجهل بمعايير نموذج Advanc-ED للاعتماد وأهدافه من قِبل القائدات، والمعلِّمات، والأهالي، وقد اقترحأفراد عينة الدراسة عدداً من المقترحات لتطوير رياض الأطفال الأهليِّة بالمدينة المنورة بناء على معايير نموذجAdvanc-ED للاعتماد. وعلى ضوء ذلك خرجت الدراسة بتصور مقترح لتطوير إدارات رياض الأطفال الأهليِّة بالمدينة المنوَّرة في ضوء معايير نموذج Advanc-ED للاعتماد. The study aims to evaluate private kindergartens in Madinah in light of the criteria of the "Advanc-ED" model for accreditation, in order to identify the reality of the implementation of private kindergartens in Madinah to qualify the accreditation according to the "Advanc-ED" model for accreditation and identify the obstacles that prevent the achievement of the criteria of that model. The study used the descriptive approach .The results showed that the average responses of the respondents on the reality of the implementation of the Kindergarten in Madinah for the "AdvancED" model according to the objectives and trends, criterion and the governance standard Driving, and standard resource support systems are high.The study showed number of obstacles, including ignorance of the criteria of the "Advanc-ED" model for adoption and its objectives by leaders, teachers and parents. The sample of thestudy suggested a number of proposals for the development of local kindergartens in Madinah. The study came out with a proposed scenario for the development of administrations of private kindergartens in Madinah in light of the criteria of the model "Advanc-ED" for accreditation.
دور المشرف التربويّ في تعزيز رسالة المعلِّم الخُلقيِّة نحو تلاميذه من وجهة نظر المعلٍّمين بمرحلة التعليم الأساسيِّ" محليِّة أم درمان أنموذجاً "
هدفت الدراسة للتعرف على دور المشرف التربوي في كيفيّة تعزيز رسالة المعلُّم الخُلقيِّة لتلاميذه بمرحلة التعليم الأساسي بمحليِّة أم درمان من وجهة نظر المعلٍّمين، وذلك من حيث الأهميِّة والكشف عن الواقع وكيفيّة تطوير دور المشرف التربويّ مستقبلاً في ذلك، كما هدفت للكشف عن الفروق ذات الدلاله الإحصائية لمتوسطات آراء المعلّمين حول دور المشرف التربويّ في تعزيز الرسالة الخلقية للمعلِّم نحو تلاميذه تبعاً للمتغيرات التصنيفيِّة ( النوع، والخبرة، والتخصص والتدريب ). وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الدراسة أداة الاستبانة، حيث شمل المجتمع الكلّي للدراسة جميع المعلِّمين بمحليِّة ام درمان قطاع جنوب، المكون من 24 مدرسة وعدد كلّي (357) معلِّم ومعلِّمه، وبلغت العينة والتي اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة (116) معلَّم ومعلِّمة بنسبة 37.9% من المجتمع الكليِّ للدراسة، واستخدمت الدراسة مجموعة من الأساليب الإحصائيِّة مثل: التكرارات، والنسب المئويِّة، والوسط الحسابيِّ، والانحراف المعياريِّ، واختبار: ت، وتحليل التباين الأُحادي (ONE WAY – ANOVA)، عن طريق برنامج االحزم الإحصائي (ٍSPPS). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج عبر الاجابة على التساؤلات الفرعيّة الأربعة، و أبرزها: بلغ المتوسط الكليِّ للمحور الاول: (37.9828) في الاجابة السؤال الاول، مما يؤكد الأهميِّة الكبرى لدور المشرف التربويِّ في تعزيز الرسالة الخُلقية للمعلِّم نحو تلاميذه، اما المحور الثاني بلغت قيمة المتوسط الحسابي العام له: ( 57.2759 )، وهي قيمة كبيره تؤكد أن واقع الدور الذي يلعبه المشرف التربويِّ من وجهة نظر العينة في تعزيز رسالته المعلِّم الخّلقية نحو تلاميذه كبيره، اما المحور الثالث بلغ المجموع الكلّي له: (65.1897 )، وهي قيمة عالية تؤكد ايمان العينة بضرورة تطوير أداء المشرف التربويِّ للقيام برسالته نحو تعزيز دور معلِّم الاساس لتنمية القيم الخُلقية لدي تلاميذه داخل الفصل والمدرسة. اذن طالبت العينة بأهميِّة الدور الذي يلعبه المشرف التربوي في تعزيز الرسالة الخُلقية للمعلٍّم نحو تلاميذه وطالبت مع ضرورة تطويره بمرحلة التعليم الاساسي . وختمت الدراسة بعشر توصيات أبرزها: ضرورة تطوير الإشراف التربويِّ بمرحلة التعليم الأساسي السوداني حتي يصبح بيت خبرة في تطوير الأداء المهني للمعلِّم وتعزيز رسالته الخُلقية نحو تلاميذه، وذلك باختيار أفضل الخريجين والكفاءات للعمل فيه، والعمل على تطويره عبر ورش العمل والدورات التدريبيِّة داخل السودان وخارجه. كما اوصت الدراسة باعداد قانون قومي من جهات الاختصاص بوزارة التربيِّة والاتحاديِّة لتنظيم عمل الأشراف التربويِّ وتطويره،الزام جميع المشرفيين التربويين بالتعليم الاساسي للسعي نحو تعزيز رسالة المعلِّم الخُلقية نحو تلاميذه. كما اوصت الدراسة ان يتضمن تقرير زيارة المشرف التربوي لمعلِّم الاساس في الاستمارة بنود خاصة بتعزيز المشرف التربوي لرسالة المعلِّم الخُلقية لدي التلاميذ. كما اوصت الدراسة كذلك بضرورة تعزيز زيارة المشرف التربوي من دور المعلِّم في كيفيِّة مواجهة المشكلات السلوكيِّة وتنمية القيم الخلقية المهمة للتلاميذ مثل: قيم الصدق والامانة والعفة والتسامح والعدل وغيرها.
الأساليب الإداريِّة الحديثة الممارسة في إدارة الجامعات الخاصة وعلاقتها بالتميُّز الأكاديمي
هدفت الدراسة للتعرُّف على الأساليب الإداريِّة الحديثة الممارسة في إدارة الجامعات الخاصة وعلاقتها بالتميُّز الأكاديميِّ لتلك الجامعات. واجريت الدراسة حصريا على جامعة العلوم والتقانة بأم درمان واتبع الباحث المنهج الوصفيّ وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، و تكوّن مجتمع الدراسة من منسوبي جامعة العلوم والتقانة في مجمع العلوم الإداريِّة، ومجمع العلوم الهندسية، ومجمع العلوم الطبية من أعضاء هيئة التدريس الذين يعملون في وظائف ثابتة بالجامعة، وكذلك من الإداريين، والبالغ عددهم (200) فرد تقريباً، وتكونت عينة الدراسة من (60) فردا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من هذه المجمعات. ولتحليل البيانات استخدم الباحث التكرارات والنسب المئوية لوصف مجتمع الدراسة بالنسبة للمعلومات الأولية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري .واختبار كروسكال واختبار مان وتني و اختبار ( ت ) و معامل الفا كرونباخ .خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمّها:أن درجة ممارسة الأساليب الإداريِّة الحديثة في جامعة العلوم والتقانة كانت بدرجة متوسطة، حيث كان ترتيب الممارسة لهذه الأساليب حسب الممارسة (بدرجة متوسطة ) من الأعلى للأسفل كالآتي : أسلوب الإدارة الاستراتيجيِّة ( وهو أكثر الأساليب ممارسة في الجامعة )، ثم أسلوب الإدارة المرئية، ثم أسلوب إدارة التغيير، ثم أسلوب إدارة الجودة الشاملة، ثم أسلوب الإدارة التحويليِّة ( وهو أقل الأساليب ممارسة في الجامعة ). كما تتوافر مؤشرات التميز الأكاديمي بجامعة العلوم والتقانة بدرجة متوسطة. وأهم توصيات الدراسة : فيما يتعلق بأسلوب الإدارة التحويليِّة يجب الاهتمام بإثارة اهتمام العاملين لعرض أعمالهم بصورة جديدة، تنمية القدرة في الأفراد ليصبحوا أنفسهم قادة ،تحفيز العاملين للنظر إلى ما وراء المصالح الخاصة ،مساعدة الجميع على حل مشاكله في العمل بطريقة أكثر فعالية. ولما لإدارة الجودة الشاملة من أثر مباشر على تميُّز الجامعة، من الضروري الاهتمام بـتدريب العاملين على أسلوب تطوير العمليِّات، استخدام دائرة خطط - أعمل - أفحص – نفّذ، إشراك جميع العاملين في التطوير، تقليل المهام عديمة الفائدة أو زمن العمل المتكرر .
واقع ممارسة وظيفتي التوجيه والرقابة المدرسيِّة من قبل مديري المدارس الثانويِّة بولاية الخرطوم
هدف البحث إلىالتعرِّف على واقع تطبيق وظيفتي التوجيه والرقابة المدرسيِّة من قبل مديري المدارس الثانويّة الحكوميّة بولاية الخرطوم. استخدم الباحث المنهج الوصفي. وقد تكون مجتمع البحث من 3943 معلِّم ومعلّمةيعملون بالمدارس الثانويّة الحكوميّةبولاية الخرطوم. اختار الباحث عينة عشوائية بسيطة بلغت 400 معلّماً ومعلّمة.استخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة. ولتحليل البيانات إحصائيِّاً استخدم الباحث برنامج الحزمة الإحصائيّة للعلوم الاجتماعية SPSS. أظهرت نتائج الدراسة ان ممارسة مديري المدارس لوظيفتي (التوجيه والرقابة) تحققت بدرجة كبيرة. وفي ضوء تلك النتائج خلص البحث إلى عدة توصيات منها:ضرورة القيام بالتوجيه المباشر من قبل المدير لجميع أفراد المجتمع المدرسيّ، توجيه مديري المدارس بضرورة الإشراف على الأنشطة المدرسيّة ميدانياً،الاهتمام بمتابعة المديرلأداء المعلِّمين داخل الفصول الدراسية، ضرورة متابعة النمو المهنّي للمعلِّمين داخل المدارس وذلك من خلال الاهتمام بالتدريب أثناء الخدمة وزيارات المشرفين التربويين للمعلّمين بالمدارس. The research aimed at identifying the reality of the implementation of the functions of school directing and controlling by the Secondary Schools’principals at Khartoum State. The researcher used the descriptive approach. The population included3943 male and female teachers working in secondary schools at Khartoum State. A sample of 400 male and female teachers was selected by a simple random method. The researcher used a questionnaire as the main tool for collecting the required data. To the data wasanalyzed by using the SPSS program. Results showed that the degree of the principals' practice of the posts (directing and controlling) acheived to a great extent. In the light of these findings, the several recommendations were provided , including the need for direct guidance by the principal to all members of the school community, directing school principals to supervise field activities in the field, By focusing on on-the-job training and visits by educational supervisors to school teachers.
درجة رضا أولياء أمور التلاميذ ذوي الإعاقة السمعيَّة عن البرامج التربويَّة الملتحق بها أبناؤهم في السودان
هدف البحث إلى التعرُّف على مستوي رضا أولياء أمور التلاميذ ذوي الإعاقة السمعيَّة عن البرامج التربويَّة الملتحق بها أبناؤهم في ولايات السودان المختلفة. تمثّلت البرامج التربويَّة في خدمات تعليميَّة؛ وخدمات طبيَّة؛ وخدمات تواصليَّة؛ وخدمات الارشاد والتدخل المبكِّر؛ والانشطة اللا صفيَّة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، تكوَّن مجتمع البحث من أولياء أمور التلاميذ ذوي الاعاقة السمعيَّة، المسجّلين في برامج التربيَّة الخاصة في معاهد الأمل للصم وضعاف السمع؛ والبرامج المقدّمة في المدرسة العادية للصم وضعاف السمع في مدن السودان المختلفة خلال العام الدراسي 2018/2019م، تم اختيار عينة البحث والبالغة (332) ولي أمر، بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج البحث أنّ مستوى رضاء أولياء الأمور عن البرامج التربويّة الملتحق بها أبناؤهم مرتفعاً. ووجدت فروقمعنويَّة في رضا أولياء الأمور عن البرامج التربويَّة الملتحق بها أبناؤهم تعزى لمتغيِّر المدينة، بين كسلا والخرطوم ونيالا لصالح كسلا، وبين شندي والخرطوم ونيالا والدويم لصالح شندي. ولم توجد فروق تبعا للمستوى التعليمِّي للوالدين في خدمات التدخل المبكِّر وخدمات الانشطة اللاصفيّة، بينما وجدت فروق في الخدمات التعليميِّة والخدمات الطبية وخدمات التواصل والإرشاد الأسري والرضا الكلي عن البرامج التعليمية، لصالح دون الثانوي، وفي الخدمات الطبيَّة بين الثانويِّ والجامعيِّ لصالح الثانويِّ، وفي الرضا الكلي بين دون الثانويِّ وفوق الجامعيِّ لصالح دون الثانويِّ، ووجدت فروق في رضا أولياء الامور عن البرامج التربويَّة الملتحق بها أبناؤهم تعزى لمتغيِّر نوع التلميذ لصالح الإناث، ووجدت فروق في رضاء أولياء الأمور عن البرامج التربويَّة الملتحق بها أبناؤهم تعزى لمتغيِّر اختلاف ولي الأمر ( أب، أم، غيرهما) لصالح الأب، في ختام البحث تم تقديم بعض التوصيات بناءاً على نتائج البحث أهمها ضرورة تفعيل مشاركة أولياء الامور في عمليَّة تأهيل أبنائهم ذوي الإعاقة.
الأبيات غير المنسوبة لقائل في كتاب (المقتضب) للمبّرد ت (285هـ)
هدفت الدراسة إلي بيان جوانب أدبيّة في أبيات الاستشهاد التي لم ينسبها المبرّد إلي قائليها في كتابه(المقتضب )، إذ تنصّب الدراسات في مثل هذه المؤلفات بما فيها الشواهد الشعريّة علي تبيّين القاعدة النحويّة وبيان ووجوه الاختلافات فيها ولا تكترث كثيراً بدراسة الشواهد الشعريّة من حيث قضايا الشعر وما يتعلّق بها ؛مع أهميّتها في فهم القاعدة النحويّة وترسيخها .اتبعت الدراسة المنهج الوصفي. أظهرتنتائج الدراسة الآتي : إنّ عدم نسبة الأبيات إلي قائليها ليس غريباً أو بدعاً علي النحاة و اللغويين القدامي ربما لشهرة ما يستشهدون به من شعر إذ من كان قبلهم يعتمد كليّاً علي الرواية والاستظهار ، كما أنّ من جاء بعد هولاء المؤلفين الذين درسواهذه المؤلفات والمحققين الذين ساهموا في إخراجها بصورتها الحالية اهتموا بنسبة الأبيات إلىقائليها ،وتوضيح بعض القضايا الأدبيّة فيها إلّا إنّ هذا العمل والمجهود المبذول لم يشمل كلّ الأبيات إذ ظلت بعض الأبيات عصيّة علي العزو لقائل؛ فبقيت على ماهي عليها، وبعض الأبيات متنازعة النسبة ( منسوبة لاكثر من قائل) . نلحظ أنّ وجوه الاستشهاد في جلِّ هذه الأبيات أتت بها ضرورات الشعر مع ملاحظة قلّة التعليقات المتعلقّة بالنقد والبلاغة في الأبيات غير المنسوبة لقائل التي احتواها كتاب(المقتضب). This study aimed at illustrating some artistic aspects of some poetic quotations that Almobbarid cited without mentioning their poets in his book (Almogtadab). Many studies focused on such books along with the poetic quotations cited in so as to explain the grammatical rules and their differences thought no focus on is given to poetic citation as poetic subjects the related topics despite their importance in understanding and establishing the grammatical rules. The study followed the descriptive method. Thefindings of the study showed that citing poetic quotations without mentioning their authors -maybe due the reputability of what they cite - is not novel to the former grammarians because the poets preceded them entirely depended on narration and recitation. Then, the authors as well as the investigators, who came later and who studied these books and made it like what it looks today, attributed the quotation to the their authors and clarified the artistic values imbedded in. Despite, the effort exerted by authors and investigators’ some quotations were not easily attributed to their original authors while some others were attributed to more than an author. It is also observed that the aims of the majority of these quotations were necessitated by the needs of poetry. This beside the fewness in the number of comments related to rhetoric and criticism of unattributed quotations cited in Almogtadab.
تراجمُ الشُّعراءِ السُّودانيين بين موسوعةِ الشِّعر السُّوداني الفصيحِ (1919-2019م) لفاطمة بوهراكة، وكتبِ التَّراجمِ السُّودانيّة.
هدفت الدراسة إلى بيان الدور البيبلوغرافي الذي لعبته موسوعة الشعر السوداني الفصيح ( ١٩١٩-٢٠١٩م) ، لفاطمة بوهراكة، ومقارنته بكتب التراجم السودانية منهجاً وكماً وكيفاً،ومن هنا تتأتى أهميّة الدراسة متمثلة في فحصها لمنهج التوثيق الذي وُثِّقَ بهللشعر السوداني الفصيح إبان مائة عام فائتة. انتهجت الدراسة المنهج الوصفي ، وتوصلت إلى عدد من النتائج، أهمها: ضعف الاهتمام بالتوثيق في السودان عامة ، وخروج منهج التوثيق - في بعض كتب التوثيق السودانيِّة- عن ثلاثيّة التوثيق العلميّة، المتمثلة في السيرة الأدبيّة، والنموذج الشعري والصورة الفوتوغرافيِّة إلى الحديث عن قبيلة الشاعر وأخلاقه وأسرته. التزام موسوعة بوهراكة بالمنهج العلميّ في التوثيق وحيادها التام عن التدخل في تفاصيل الحياة الذاتيّة للشعراء الموثّق لهم، الأمر الذي ساعد على تقديم ثلاثمائة واثنين شاعراً وشاعرة بطريقة سلسة ومفهومة إلى حد كبير. اهتمام الموسوعة بشعر النساء وتقديمها لأربعين شاعرة للمكتبة العربيِّة عامة والسودانيِّة خاصة، في سبق لم تستطعه جل الكتب السودانيِّة التي توفرت على عدد خمس عشرة شاعرة فقط. This study aimed at reporting the bibliographical role that is played by the Encyclopedia of the Sudanese Eloquent Poetry (1919 – 2019) for Fatima Bohraka and comparing its methodology, quantitative and qualitative aspects with the other Sudanese bibliographies. Thus the importance of this study comes from inspecting the methodology of bibliography that is adopted during the last 100 years. The study followed the descriptive approach. The most important findings of the study are: little attention has been given to poetic bibliography all over Sudan. The deviation of bibliography – in some Sudanese bibliographies - from the trilogy of bibliography which represented in artistic bibliography, poetic sample, and the poet’s photo to discuss the poet’s tribe, personal characteristics and his family. Another finding was that Fatima Bohraka’s encyclopedia has adhered to the scientific method in bibliography and its neutral handling towards interfering in the poets private issues thus a three hundred and two he/she poets were presented in refine and understandable style to a large extent. A special attention was given to women’s poetry, so forty female poets were addressed in the Arabic library and particularly to the Sudanese library preceding most available Sudanese books that presented only fifteen female poets.
محاور التجديد النحويّ عند ابن مضاء القرطبيّ (من خلال كتابه الرد على النحاة)
تناولتْ هذه الدراسة المحاور التي استند عليها ابن مضاء القرطبيّ في ثورته التي هدف من خلالها إلى التجديد في النحو العربيّ ، وذلك من خلال كتابه(كتاب الرد على النحاة). وقد هدفتْ الدراسةُ إلى حصر تلك المحاور ومناقشة محورين فقط منها ، كما هدفتْ الدراسةُ ــــ كذلك ــــ إلى بيان مدى أثر تلك المحاور على النحو العربيّ . واتَّبعت الدراسةُ في ذلك المنهجَ الوصفي ، الذي يقوم على جمع المادة وتصنيفها وتحليلها بغية الوصول إلى تحقيق أهداف الورقة المنشودة. وتوصلتْ الدراسةُ بعد إلى جملة من النتائج ولعلَّ من أهمها : كتاب الرد على النحاة من أوائل الكتب النحويَّة التي صرَّحت بالدعوة للتجديد في النحو العربي.نظرية العامل في النحو العربي هي عمود النحو وقطب رحاه ، وهدمها يعني هدماً للنحو العربيّ جملة وتفصيلاً . العلل الثواني والثوالث لا تفيد الدارسين في معرفة الأحكام النحوية ، وإنَّما تمكِّن فقط من التعرف على الحكمة العميقة من نسج كلام العرب على هذا النمط . أصاب ابن مضاء في آرائه المتعلقة بالعلل والتعليل بينما لم يحالفه الصواب في دعوته إلى إلغاء نظرية العامل . وأوصتْ الدراسة في خاتمتهاباستكمال البحث في تلك المحاور التي لم تتطرق إليها هذه الورقة. This study dealt with the domains upon which IbnMudaaAlqurtobei has depended in his revolution in which he aims at renewal of Arabic syntax, that was in his book (the book of answering the grammarians). The study aimed at counting those domains and discussing two of them. The study also aimed at explaining the extent of those domains on Arabic syntax. The study used the descriptive approach that depends on collection of e data, classifying, and analyzing it so as to come to the desired objectives of the study. Most important findings are: the book named (answering the grammarians )is considered one of the first books that declared calling for renewing Arabic syntax. The theory of word governing another is the backbone and focus of syntax, its destruction means the destruction of the language all together. The second and the third word governing another are not useful for researchers in knowing syntax rules, but they enable identifying the deep reason behind cancellation of Arab speech that way. IbnMudaa was right in his opinions concerning causes and justification, but he was unsuccessful in his calling for cancelling the theory of word governing another. In its end, the study recommended addressing research in those domains which the paper did not mention.
توظيف التعلُّم الإلكتروني في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانيَّة "جامعة الخرطوم أنموذجاً"
هدفت الدراسة إلى تعُرف مدى إمكانية تطبيق التعلُّم الإلكتروني في التدريس الجامعي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتكوّنت عينة الدراسة من(199) عضو هيئة تدريس، تم اختيار عينة الدراسة من مجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، قام الباحث بإعداد استبانة مكونة من(53) فقرة. وأظهرت النتائج وعي أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم بأهمية التعلُّم الإلكتروني في العمليَّة التعليميَّة ورغبة الأساتذة في مسايرة التطور العلميَّ والتكنولوجي مما يجعلهم يستطيعون استخدامه في التدريس. الأوضاع الاقتصاديّة للكثير من الطلّاب لا تمنكهم من امتلاك الأجهزة اللازمة للتعلُّم الإلكتروني مما يحتٍّم سعي الجامعة لتوفير أجهزة ذكيّة للطلّاب الفقراء. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت الدراسة عن حاجة أعضاء هيئة التدريس بجامعة الخرطوم إلى دورات تدريبيَّة حول كيفية تصميم برامج التعلُّم الإلكتروني، وكيفيّة التعامل مع الامتحانات الإلكترونيَّة،كما أوصت بأن تقوم إدارة الجامعة بتجهيز البنية التحتيّة للكليَّات قبل تطبيق التعلُّم الإلكتروني، من حيث تجهيز للفصول الافتراضيَّة، ومعامل الحاسوب، وتجهيز شبكة إنترنت داخليِّة تتمتع بسرعة عالية The study aimed to know the extent of the possibility of employing E-learning in university teaching from the point of view of the staff at Khartoum university. The study followed the descriptive approach.The study sample consisted of(199) faculty members, who were chosen randomly out of population of the study, which was consisted.The researcher build up a questionnaire consisting of(53) paragraphs. The results showed the awareness of the faculty members at the university of Khartoum of the importance of e-learning in the educational process and the desire of teachers to keep pace with the scientific and technological development, which makes them can use it in teaching, and also the economic conditions of many students do not enable them to have the necessary devices for e-learning, which necessitates the university's endeavor to provide smart devices for the poor students. In light of the results of this study, the faculty members of the university of Khartoum need training courses on how to design e-learning programs, and know how to deal with electronic exams, and also the university administration should prepare the infrastructure of colleges before applying e-learning, from preparing for virtual classes computer labs, and high speed internet access.